Peningkatan Pengetahuan Siswa Sekolah Tentang Program Studi dan Profesi Arsitek Melalui Simulasi Profesi

Monaliza Agustina; Utari Sriwijaya Minaka; Ananda Insan Kamil

doi:10.36982/jam.v9i3.6170

Authors

Monaliza Agustina Universitas Indo Global Mandiri
Utari Sriwijaya Minaka Universitas Indo Global Mandiri
Ananda Insan Kamil Universitas Indo Global Mandiri

DOI:

https://doi.org/10.36982/jam.v9i3.6170

Keywords:

Profesi Arsitek, Pengenalan Karier, Simulasi Profesi, Pendidikan Arsitektur

Abstract

Pengetahuan siswa terhadap profesi arsitek masih terbatas dan sering disalahartikan hanya sebagai pekerjaan menggambar bangunan. Padahal, arsitek memiliki peran penting dalam merancang ruang dan lingkungan binaan yang fungsional, aman, dan berkelanjutan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan minat siswa sekolah dasar dan menengah terhadap profesi arsitek melalui pendekatan simulasi profesi yang interaktif dan menyenangkan. Kegiatan edukasi profesi ini dilakukan sebagai bentuk kontribusi perguruan tinggi terhadap penguatan literasi karier di masyarakat. Program Jelajah Cita-Cita Profesi Arsitek oleh tim dari Program Studi Arsitektur Universitas Indo Global Mandiri bersama dengan komunitas Ibu Profesional Palembang menjadi salah satu implementasi nyata dari community-based education yang berorientasi pada peningkatan kapasitas pengetahuan anak tentang dunia kerjanya. Kegiatan dilaksanakan pada 18 Desember 2022 di Kantor DPRD Provinsi Sumatera Selatan, bekerja sama dengan komunitas Ibu Profesional Palembang, dan diikuti oleh 45 siswa SD dan SMP. Metode kegiatan meliputi penyampaian materi pengenalan profesi, permainan simulasi, kegiatan kreatif menggambar dan membangun model sederhana, serta sesi tanya jawab bersama narasumber dosen dan mahasiswa arsitektur dari Universitas Indo Global Mandiri. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test serta observasi terhadap partisipasi siswa. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman peserta tentang profesi arsitek dari 40% menjadi 85%, serta peningkatan minat terhadap bidang arsitektur hingga 78%. Kegiatan ini terbukti efektif dalam menumbuhkan kesadaran anak terhadap profesi arsitek dan memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi dan masyarakat dalam meningkatkan literasi karier sejak dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldrian, A. I. A., Hidayah, N., Kurniati, S. B., Amanda, M., & Hidayatullah, S. (2020). POCITA: Mengenalkan Cita-Cita dan Lingkungan Sejak Dini. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 3(2), 181-186. https://doi.org/10.29407/ja.v3i2.13049 DOI: https://doi.org/10.29407/ja.v3i2.13049

Arumsari, C., Yulianto, E., & Sugara, G. (2024). Initial exploration of career awareness of pre-school and elementary school children in elementary school career guidance: A limited phenomenological study. Journal of Educational Exploration (JEE), 6(1), 45–55. DOI: https://doi.org/10.37251/jee.v6i2.1681

Edrees, M. B. (2017). Profesi Arsitek Di Era Globalisasi. LOSARI: Jurnal Arsitektur Kota dan Pemukiman, 51-54. https://doi.org/10.33096/losari.v2i2.59 DOI: https://doi.org/10.33096/losari.v2i2.59

Jaman, J. H., Desviana, A., Fauziyah, S., Zahra, V. F., & Solehudin, A. (2025). Pentingnya Pengetahuan Jejak Digital Untuk Siswa Sekolah Dasar Wilayah Kabupaten Karawang. Jurnal Abdimas Mandiri, 9(1), 128-135. https://doi.org/10.36982/jam.v9i1.5144 DOI: https://doi.org/10.36982/jam.v9i1.5144

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Lent, R. W., & Brown, S. D. (2017). Social cognitive career theory in a diverse world: Guest editors’ introduction. Journal of Career Assessment, 25(1), 3-5. https://doi.org/10.1177/1069072716657811 DOI: https://doi.org/10.1177/1069072716657811

Miftahurrohmah, N., Ariani, L., & Winarti, W. (2023). Pos Simulasi Profesi Interaktif untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa Sekolah Dasar terhadap Profesi Apoteker. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1). https://doi.org/10.30651/aks.v7i1.10446 DOI: https://doi.org/10.30651/aks.v7i1.10446

Ningsih, M. P., Barliana, M. S., Widiaty, I., & Aryanti, T. (2023). Vocational career choice in middle childhood. INVOTEC: Innovation of Vocational Technology Education, 19(2), 187–198. https://doi.org/10.17509/invotec.v17i1.33750

Perignat, E., & Katz-Buonincontro, J. (2019). STEAM in practice and research: An integrative literature review. Thinking Skills and Creativity, 31, 31–43. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.10.002 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.10.002

Rahim, M., Hulukati, W., Korompot, S., Wantu, T., & Lakadjo, M. A. (2024). Development of a career understanding application for elementary school students based on augmented reality. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 10(2), 413–422. https://doi.org/10.33394/jk.v10i3.12186 DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v10i3.12186

Santrock, J. W. (2019). Child development (15th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.

Supriyadi, T., Apriyenti, L. U., Rismalinda, R., Hutahaean, E. S. H., Pertiwi, Y. W., Gina, F., ... & Anifah, A. (2019). Cita-citamu Mau Jadi Apa?: Mengajarkan Cita-cita Pada Anak-Anak Komunitas Rumah Pelangi Bekasi. Jurnal ABDIMAS (Pengabdian kepada Masyarakat) UBJ, 2(2).

Try, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2021). Pengaruh Pekerjaan Orang Tua Terhadap Cita-cita Anak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 364-374. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.201 DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.201

Utami, D. N., Nasyahrum, A. V., Hanif, M., Anggraini, P. D. C., Azizah, W., & Meilani, I. (2023). Konsepsi Profesi Arsitek Siswa Kelas IV SDN Petojo Selatan 01 Pagi: Studi Analisis Gambar dengan Menggunakan Aplikasi Construct 2. JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 16(1), 52-61. https://doi.org/10.20961/jiptek.v16i1.58044 DOI: https://doi.org/10.20961/jiptek.v16i1.58044